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如何演奏高音區(qū)?長笛吹奏技巧
- 分類:公司新聞
- 發(fā)布時間:2017-11-14 18:08
【概要描述】為了控制吹出氣流的壓力,小腹部必須始終緊張(肚臍周圍)而微微挺起。人們在清醒的時候,呼吸是使用胸式呼吸的,而睡著時卻使用腹式呼吸,但是這種腹式呼吸是不控制的,所以,當(dāng)你在演奏管樂時,體會一下睡覺時的呼吸方法,然后在加上小腹部緊張而挺起(這就是所謂的丹田運氣),當(dāng)腹部緊張程度能控制論自如,這就是我們所要的境界
如何演奏高音區(qū)?長笛吹奏技巧
【概要描述】為了控制吹出氣流的壓力,小腹部必須始終緊張(肚臍周圍)而微微挺起。人們在清醒的時候,呼吸是使用胸式呼吸的,而睡著時卻使用腹式呼吸,但是這種腹式呼吸是不控制的,所以,當(dāng)你在演奏管樂時,體會一下睡覺時的呼吸方法,然后在加上小腹部緊張而挺起(這就是所謂的丹田運氣),當(dāng)腹部緊張程度能控制論自如,這就是我們所要的境界
- 分類:公司新聞
- 發(fā)布時間:2017-11-14 18:08
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最近花了兩周時間解決了一個女學(xué)生長時間高音吹不上去的毛病,見到又有朋友提出雷同的問題,所以想就此談點看法。
這種樂器有個怪現(xiàn)象,即初學(xué)者在吹低音的某個音時會夾雜著同度的中音,當(dāng)然該音是很不穩(wěn)定的,忽高忽低,其本質(zhì)是吹出的氣壓不穩(wěn)。其實如果能穩(wěn)定的吹出這種音可以說是種高超的技巧了(就象小提琴的人工泛音)。
高音吹不上,從根本的原理上說是吹出的氣壓不夠。在長笛的演奏中,呼吸是至關(guān)重要的,這里主要的是指呼,也就是吹。當(dāng)人的胸腔在向外呼氣時,能控制其壓力的關(guān)鍵點必定是肌肉較發(fā)達(dá)的地方,也就是醫(yī)學(xué)上說的橫隔膜。所以在運氣的時候,橫隔膜必然要處于緊張狀態(tài),其緊張程度則決定氣流速度,也就是音的高低。
我們有時聽小孩子唱歌,除了他們的奶聲奶氣外,另一個特點就是運氣是不控制的,同樣也包括不會唱歌的成人。在管樂演奏上來說,這類音聽上去是沒有根基的。
為了控制吹出氣流的壓力,小腹部必須始終緊張(肚臍周圍)而微微挺起。人們在清醒的時候,呼吸是使用胸式呼吸的,而睡著時卻使用腹式呼吸,但是這種腹式呼吸是不控制的,所以,當(dāng)你在演奏管樂時,體會一下睡覺時的呼吸方法,然后在加上小腹部緊張而挺起(這就是所謂的丹田運氣),當(dāng)腹部緊張程度能控制論自如,這就是我們所要的境界。
大家都知道小提琴的用弓難在上下時的力度控制。當(dāng)下弓時,由于弦離用力點較近,所以必須右食指壓得輕一點,隨著弓的下降,力點越來越遠(yuǎn),壓力必須越來越大。而上弓的時候情況則相反。吹管樂也有類似問題。開始時氣吸得較足,吹的時候要節(jié)省點,隨著音的延續(xù),存儲的氣越來越少,向反要多吹點出去,這樣才能保持聲音的平穩(wěn)。同理,高音的時候收掉點,低音的時候多吹點。在此過程中,起關(guān)鍵作用的就是橫隔膜,也就是我們通常所說的丹田。所以,吹長笛的人們會有“嘴在腹中”之說。要體會這種感覺,可在演奏時按處小腹部體會腹部的緊張程度就能明白了。
最近看到不少朋友談到長笛的長音練習(xí)和音色問題,再次想就自己學(xué)習(xí)和教學(xué)生的一些體會作些拋磚引玉。長笛這種樂器的發(fā)音質(zhì)量不象弦樂,簧片和號類樂器,而有些類似于鍵盤:即使是不老道的演奏員,也很少會吹出令人難以忍受的聲音,所以,有不少學(xué)習(xí)者在初步掌握發(fā)音后便急于把注意力集中在通常被認(rèn)為的“技巧”上,此種現(xiàn)象在專業(yè)工作者中也不乏其人。當(dāng)然,我們不可能讓學(xué)生吹三個月的空笛頭(我看大部分學(xué)生是無法忍受的),但至少要讓學(xué)生對音色有個準(zhǔn)確的概念,并在練習(xí)中自覺的去探索發(fā)出好音色的方法。就此問題而言,有不的人花的時間并不少,但一直發(fā)不好音其原因就在于此。業(yè)余愛好者這種情況更多。由此進(jìn)一步說,倘若概念和方法存在著問題,長音會越練越糟糕。就我的教學(xué)體會,初學(xué)者應(yīng)該先練“短音”(大約一秒一個,每發(fā)一次,需仔細(xì)的體會),當(dāng)初步樹立準(zhǔn)確的音色概念,也就是說學(xué)生了知道什么樣的音色叫“好”,并在不斷調(diào)整發(fā)音方法中發(fā)“短音”中也能偶然發(fā)出較好的聲音,體會到發(fā)出較好音色的基本方法,再依此法練長音以達(dá)到發(fā)音過程的磨合。
所以說,當(dāng)學(xué)生能練長音時,其好的音色概念和發(fā)聲方法已初步過關(guān),練習(xí)的目的是讓他(她)鞏固和完成磨合,在此其間,老師必需嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)生的階段練習(xí)效果,以防中途走樣。
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